在当前教育改革的大背景下，校(园)本课程的本土资源建设显得尤为重要。这不仅能够丰富教学内容，还能培养学生的文化自信和民族认同感。**将围绕“基于校(园)本课程的本土资源建设小课题研究”这一问题，从多个角度探讨如何有效开展这一工作。

一、本土资源的挖掘与整理

1.1深入挖掘地方特色

在本土资源建设过程中，首先要深入挖掘地方特色，包括历史、文化、民俗等方面。通过实地考察、访谈等方式，收集第一手资料。

1.2整理资源，形成体系

对收集到的资源进行整理，形成系统化的课程资源库。这包括将资源按照学科、年级、问题等进行分类，便于教师查阅和使用。

二、课程设计与实施

2.1结合本土资源，设计课程

在课程设计阶段，要充分考虑本土资源的优势，将其融入课程中。例如，在历史课程中，可以结合当地的历史遗迹进行教学。

2.2创设教学情境，激发兴趣

通过创设与本土资源相关的教学情境，激发学生的学习兴趣。如组织学生参观博物馆、历史遗迹等，让学生在实践中感受本土文化的魅力。

三、师资培训与支持

3.1加强师资培训，提升教师能力

对教师进行本土资源建设的培训，使其掌握挖掘、整理、应用本土资源的方法。提升教师的跨学科教学能力。

3.2建立资源共享平台，提供支持

建立校(园)本课程本土资源建设的资源共享平台，为教师提供丰富的教学资源。鼓励教师之间相互交流、学习。

四、评估与反馈

4.1定期评估课程效果

对校(园)本课程本土资源建设的实施效果进行定期评估，了解学生的接受程度和反馈意见。

4.2及时调整课程内容

根据评估结果，及时调整课程内容，确保课程与本土资源紧密结合。

基于校(园)本课程的本土资源建设小课题研究，旨在通过挖掘、整理、应用本土资源，丰富教学内容，培养学生的文化自信和民族认同感。在实施过程中，需要**师资培训、课程设计、资源整合等方面，以确保课程的有效实施。通过不断评估与反馈，优化课程内容，为学生的全面发展奠定坚实基础。