在基于结果的校本研修计划中，结果指的是通过研修活动所取得的成效和进步。这些结果不仅包括教师的专业成长，还涵盖学生的学业成就以及学校整体的教育质量提升。以下将从多个方面详细阐述这一概念。

一、教师专业成长的结果

1.教学技能的提升：教师通过研修，能够掌握更多先进的教学方法和策略，提高教学质量。

2.课程设计能力的增强：教师能够根据学生需求，设计更具针对性的课程，激发学生的学习兴趣。

3.教育科研能力的提升：教师通过研修，能够更好地开展教育科研工作，为学校发展提供有力支持。

二、学生学业成就的结果

1.学业成绩的显著提高：学生在研修过程中，能够更好地掌握知识，提高学业成绩。

2.学习兴趣的激发：研修活动有助于学生发现自身兴趣，培养终身学习的习惯。

3.综合素质的提升：学生在研修过程中，能够锻炼自己的团队协作、沟通表达等能力。

三、学校整体教育质量提升的结果

1.学校声誉的提升：通过研修，学校的教育质量得到提高，吸引更多家长和学生。

2.教育资源的优化配置：学校能够根据研修成果，合理配置教育资源，提高教育效益。

3.教育改革的深入推进：研修活动有助于学校发现教育问题，推动教育改革。

四、研修计划实施过程中的结果

1.教师参与度提高：教师积极参与研修，有助于提升研修效果。

2.研修资源的充分利用：学校合理利用研修资源，提高研修效率。

3.研修成果的转化：学校将研修成果转化为实际应用，推动学校发展。

基于结果的校本研修计划中的结果，既包括教师的专业成长，也包括学生的学业成就和学校整体教育质量的提升。通过实施研修计划，学校能够实现教育资源的优化配置，推动教育改革，为学生的全面发展提供有力保障。